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2011学年度第一学期校本培训计划

作者: 来源:本站原创 点击数: 发布时间:2011-09-05
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2011学年第一学期校本培训计划

 

课堂教学,是学校工作中的重中之重。教学质量,是一所学校的希望所在。学校的每位教师,他们的课堂执教能力,关系到一个学校的发展和兴盛,壹定发edf888按照学校校本培训五年计划的安排和学校的具体要求,特制定以“备好课”为主题的校本培训学期计划。

一、背景分析,为校本培训定位

我创建于2003年,省A类完全中学。学校年轻教师居多。现有班级30个,任课教师108人。其中高、中级职称教师59人,占专任教师的54.6%。年龄、知识和学科结构合理,年龄30岁以下59人,占55%,学历11人为硕士研究生毕业,占10% ,专任教师本科以上学历合计为100%.

变革教育,首先要改变教师。新世纪的教育,“教师”的时代正成为历史,一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生。教师需要更新教育理念,需要改变教育方式,需要接受新的培训。我们认为,学校成功的内在机制,在于建立一个高水平的校本研训集体。要确保课改的全面推进,同样有赖于开展“以校为本”的校本培训活动。把教师的教学实践与教学研究、研训有机地融为一体,是提升学校的教研水平,促进教师可持续发展的有效途径。

二、指导思想

以科学发展观为指导,围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育,以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标,以提高教师新课程教学能力为重点,以提高培训质量为主线,贴近课改,贴近课堂,贴近教师,实施以校本培训为中心,整合集中培训与自我研修的培训模式,增强继续教育的针对性和实效性,全面提高教师的师德水平和业务素质。

三、校本培训领导组和业务指导组

1、校本培训领导组

1)成员名单

  长:周啸勇

副组长:林文华 许方领

  员:姜存熹 叶思乾 王亮 钱藓萍 许品和

2)工作职责 全面负责本校教师继续教育校本培训的规划、实施、管理和总结工作。

2、校本培训业务指导组

1)成员名单

  长:周啸勇

副组长:林文华 许方领

2)工作职责 负责校本培训业务指导工作,指导教师完成各项培训任务,参与校本培训业务考核工作。

3、校本培训业务考核组(另文公布)

三、培训方式
壹定发edf888校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

1、校级培训形式:

1)学校组织专题报告、讲座或培训班。

2)组织各项教学评比。
3)定期对全校教师校本培训情况进行考评。

2、教研组培训形式:
1)听课、评课和集体备课。

2)以教研组为单位,开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。

3)开展校本课程开发的研究。

3、个人自学主要包括:

1)根据学校的统一安排,学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规,做好读书笔记。

2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查,根据实际情况,认定其培训课时。

四、培训对象:

全校在职教师,人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

四、培训内容

()培训目标

1、树立“备课”的全程观念,落实新课改、新理念的教育思想;熟悉新教材体系及新课程标准的要求,掌握和运用现代教育手段,理解和熟悉现代教学设计的新理念新方法,提高教学设计理论素养。

2、针对现代教育教学、学校生存和发展、师资队伍建设和教师发展的需要,通过“备课”活动的开展,切实提高教师的师德水平,全面提高教师基本教学技能,落实教学常规和教研常规,提高学校的教育教学的质量和教师的教学水平。

 

3、以集体备课、教学公开课为主要形式,以“主题式”听课制为亮点,以“课例”研究为校本培训有效模式,充分发挥学科组教师的集体智慧,开展“四个一”的活动,组织校级教学评比,开展论文评选活动,培养教学骨干和学科带头人。

(二)培训任务

学校本培训五年计划安排,今学年确定一个主题进行专题研修,2011学年上学期培训主题为“备好课”,分五个专题进行,分别为:备课与师德行为、备课实务与新技能、现代学习论和教学设计、集体备课、教学公开课、教学反思。本学年的主题分两阶段完成,第二学期学习主题为“教科研培训”,继续学完其余四个专题,即:“如何做好课题、如何做好教研科研论文、如何做好案例、课件制作”。

(三)学习目标

本学期的五个专题的学习目标如下:

1)备课与师德行为。抓好生本备课,更新师德观念,调整师德行为;

2)备课实务与新技能。学会有序备课,掌握教学设计技能,提高教学设计能力;

3)现代学习论和教学设计。讲究科学备课,联系备课实际需要,提高教学设计理论素养。

4)集体备课。做好备课组的工作,各学科在教研组,备课组的共同组织下,完成各学科的集体备课。

5)教学反思。抓好教师备课工作中的教学反思环节,促进教师个人素养的提高,完善课堂教学。

五、培训过程

(一)培训方式

1、个人自学。以个人强烈的提高本人教学能力意愿,做好教师的校本培训工作。

2、主题培训。采取集中培训的方式,通过专家讲座、视频观摩,帮助教师了解备课实质,培养六个意识,即:对话意识、课程资源开发意识、动态生成意识、角色意识、质量意识和效率意识。知道备课的基本程序和方法,掌握有效备课的策略,

3、课堂研学。

1)“主题式”公开课。以“主题式”公开课的形式展示培训成果,要求每位教师至少上1节多媒体公开课,课后集中评议,做好记录,总结经验,在组内学习推广;找出不足,在后续备课过程中加以改进。

2)说课。就选定的公开课例进行说课,以说课稿的形式提交学科组,供同学科教师研讨、交流,深化教师对所任学科《课程标准》的理解,了解教材的编写意图,吃透教材思想内涵,提高备课的理论素养。真正做到“用教材教”,而不是“教教材”。

3)听课、评课。同伴协助,互相听课评课,检验备课的实际效果,找出教学过程中存在的问题,及时反馈调整,为二次备课提供素材,切实提高备课实效。

4)教学反思。对个人的备课和教学过程进行反思,不断改进教学备课策略,优化教学过程。

5)集体备课。分学科组开展集体备课,研讨备课方法,解决“不会备课”和“备课不科学”的问题,使备课这一重要教学环节逐步走向规范化、科学化。

(二)立足课堂,以课例研究为中心,促进教师教学能力的发展。

以教研组的教育教学活动为契机,先在校内教研活动周中开展各学科“同课异构”教学活动,经过同学科老师的互助研讨,骨干引领,选拔出优秀教师参加市及以上教学活动。全体同学科教师群策群力,认真听课、磨课,帮助开课教师提高课堂教学的有效性;实行“邀请听课制”,要求每位教师每周必须邀请“一定数量”的同事去听自己的课至于什么时间去听,以及去听什么内容,听完后如何听取他人意见,均由教师自己安排的教学交流制度。对于学校中的高级教师,他们主要承担两项工作,一是教师开设示范课,二是接受教师的邀请;课后再进一步反思、总结;课例研究负责人整理相关资料,完成课例研究报告。通过以上活动,全体教师的教学能力也能得到了显著的提高。

六、培训原则:

全员培训与分层培训相结合、定期活动与自主学习相结合、长期培训与阶段培训相结合、普及与提高相结合、学习与应用相结合、结果与评优相结合。

七、培训范围和对象:

全体任课教师。根据教师自身发展要求,分二个目标层次,全员培训与分层培训相结合。

八、培训课程日程安排:

(见附表12011年度校本培训课程安排表》(上)

九、培训时间:

集中培训和分散自学,集中培训以安排时间为主,另时改变以短信通知为准。

具体安排:

2011学年度第一学期校本培训日程安排

二月份

各学科教师教材培训、开展全校性校本教研务培训学习

三月份

课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训、各组主题教研活动

四月份

听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测、各组主题教研活动

五月份

听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、各教研组组织教研组教师学习经验文章、各组主题教研活动

六月份

教学总结(反思)撰写,以论文的形式对本学期教学进行总结与反思

十、管理措施:

校本培训由校长任第一责任人,分管校长为主要责任人,有教科处、教务处和年级组具

体负责实施,由教科室主任、教务处主任、德教主任具体安排好分管项目的培训工作。各教研组长、备课组长按照学校培训方案制定与落实具体计划。

1)由教科处、教务处协商制定2011年度校本培训活动计划,并由校长室审核、批准。

2)有关受训教师要规范、真实地填写好“培训手册”,有关活动的负责人要真实填写“教学教研活动记录手册”、考勤表。

3)由教科处负责组织培训及各项竞赛和考核工作,相关科室负责培训项目的活动过程记录(包括出勤、态度、效果、活动等主要内容),每学期末统一交教科处,由教科处负责汇总统计,计算各位参加培训的老师的学分,年终予以公示,有关考核成绩纳入教师“继续教育”的学分中。

4)根据上级规定计算各位参加培训的老师的总分(培训态度10%、学习表现15%、作业成绩25%、出勤考核25%、培训成效25%,共计总分100分)。

5)校本培训经费按《校培训的实施方案》执行。加大培训过程中的各项作业、竞赛和考查优秀者的奖励力度。校本培训表现优秀与合格者,学校给予不同等次的奖励。考核结果与职评、评先进、年终考核挂钩。

6)由教科处负责校本培训的申报和总结工作。于20119月做好上中2011年度培训计划、培训课程安排表、参训教师名册,上报审批。年末写出书面总结,整理好规定材料上交。

十一、考核办法:

1)由教科处负责组织培训中的各项竞赛和考核。

2)相关科室负责培训项目的活动过程记录(包括出勤、态度、效果、活动等主要内容),每学期期末统计。

3)根据上级规定计算各位参加培训的老师的总分(培训态度10%、学习表现15%、作业成绩25%、出勤考核25%、培训成效25%,共计总分100分)。

 

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